01
先认领一颗“我在意”的星球
足球、画画、诗歌、皮影、公益、情绪……先选你真的好奇的。
● 嗨，社区学龄青少年的虫洞入口已打开
把 AI 变成一场会提问、会判断、会创造的虫洞派对。
用主题式「科趣娃客松」和系列课程，让青少年从自己关心的问题出发，在讨论、选择、创作、修改与分享中理解 AI。
✦ AI 小搭子已经就位：它负责追问和搭梯子，你负责决定往哪儿走。
虫洞向导：拨开插画，真实课堂就在里面
从“人”开始✦AI 是助攻，不是 Boss✦关键选择留给青少年✦把作品带到真实世界✦
01 / 两种视角，同一件重要的事
标准答案？今天它请假。
你带着自己的问题进来，和队友、导师、AI 小搭子一起，把脑洞变成真正看得见的东西。
02
和队友把脑洞聊热
提问、讨论、投票、分工。关键选择，不交给标准答案。
03
AI 小搭子负责追问
它可以追问、解释、做草稿；你负责判断、修改和拍板。
04
让作品真的出门见人
做成创意卡、怪兽图鉴、皮影人物、服务方案或小组发布。
02 / 现有执行记录
先看看真的发生过什么，
再聊更远的改变。
数字不穿宇航服，也不吹泡泡：有多少场、多少人就说多少；漂亮作品也不会被包装成长期成效。
“小小公益人”
2024 年 7–8 月 · 小学 4 场 + 初中 1 场
学生参与
25 名小学生 + 6 名初中生 · 浦东社会创新示范园
“皮影戏 + AI 奥运”
2024 年 · 青少年参与记录
注：以上为两组独立项目记录，不合并为累计人数；不据此推断长期教育成效。
03 / 不止是“会用”
AI 会错，也会装懂。
所以要带着脑袋上场。
这不是一套新量表，只是把课程里会练到的四件事，变成一张好玩的星图。
AI 素养理解 AI
它能做什么，也会错在哪里
01网页口语化整理 · 正式研发结构仍为三原则、四阶段与六个过程观察维度。
认识生活中的 AI，理解优势、局限与偏差，知道什么时候需要核实。
从“人”开始先看见兴趣、疑问和在意。
保留选择AI 扩大方案，人做关键判断。
足够支持成人守边界，不替孩子决定。
LIVE 从想法到动手
04 / 一个念头，怎样被虫洞送到现实？
发现 → 发起 → 行动 → 复盘
不是往工具箱里多塞几个 AI，而是给“我想试试”搭一座通向“我真的开始了”的桥。
- 01EXPLORE
发现
看见自己的兴趣、疑问与不满。
- 02INITIATE
发起
把模糊兴趣变成愿意尝试的方向。
- 03BUILD
行动
借助同伴、导师、社区资源与 AI 开始做。
- 04REFLECT
复盘
根据结果和反馈调整，提出下一步。
05 / 副本大厅已经亮灯
认领一颗主题星球，
再把真实问题玩明白。
这里是一组精选主题。活动形态和成熟状态都写明白；具体年龄、人数、配置与交付，需要按场地和主题确认。
60–90 分钟
已有实践周末主题体验
主题导入、AI 互动、小型创作或行动卡、简短分享。
3–4 小时
已有方案半日科趣娃客松
小组讨论、AI 协作、共同决策、作品或报告、成果发布。
4 / 6 / 8 次
课程储备系列课程
围绕一个主题逐步学习、创作、判断和复盘，形成阶段成果。
4–8 周
研发 / 共创社区共创项目
从兴趣或社区问题出发，连接真实对象，形成可使用的行动成果。
小小公益人
数字责任 × 公益
皮影戏 + AI 奥运
非遗 × 体育 × AI
AI+奥运 / 小球迷看世界杯
体育热点 × 未来想象
奇妙诗界
语言 × 想象
简笔魔画师
绘画 × 共创
情绪怪兽工坊
情绪表达 × 共创
智趣 AI 奇遇营
AI 认知 × 生活
半日详细方案 / 非落地案例
情绪怪兽工坊
把抽象情绪变成怪兽设定：AI 一次问一个问题，小组讨论、投票、修改，再做成图鉴与发布。
年龄仅适用于本活动方案；情绪表达不等于心理诊断。
06 / 现场会说话
别只看成品，
来看看脑洞怎样落地。
讨论、协作、动手、复盘都藏在照片里。它们不负责“证明奇迹”，只诚实记录过程。
本地预览使用项目提供素材；公开上线前需逐张确认未成年人肖像、作品与传播授权。
07 / 三方分工
AI 当小搭子，孩子当船长，
成人负责看雷达。
追问 · 解释 · 搭脚手架
整理想法、做草稿、降低表达门槛、帮助复盘。
提出问题 · 做关键选择
讨论差异、审阅修改、确认定稿和公开表达。
建立安全感 · 连接资源
提供方法与边界，并在安全、健康、法律等高风险情况接管。
不是
BossAI 和成人都不替孩子决定
BossAI 和成人都不替孩子决定
08 / 欢迎停靠家长安心站
脑洞可以飞很远，
安全边界不会跟丢。
这里没有“请放心”三个字就结束的魔法。每一条边界，都要在活动里一项项落实。
最少收集
只收集活动组织所需信息，不把姓名、联系方式直接输入公共 AI。
隐私优先
未经确认，不使用面孔、真实人物素材和可识别信息进行生成或公开。
知情与授权
作品、照片、音视频与对话记录的保存传播，需适龄告知并取得监护人同意。
人工审核
AI 输出由青少年与导师共同审阅；可以拒绝、修改或重做。
不诊断、不贴标签
涉及情绪与成长时不作心理诊断；高风险信号由现场成人接管。
留有备用方案
准备人工带领与无网方案，避免账号、网络或模型异常中断活动。
正式合作前，还需要由承接主体把这些边界写进监护人知情同意、现场 SOP、数据留存与删除、传播授权和危机接管流程；当前介绍书尚未附齐这些制度文件。
家长常问
孩子会不会只是照着 AI 的答案做？＋
课程把提问、投票、关键选择、审阅和修改留给青少年。AI 可以追问和提供草稿，但不替孩子拍板。
作品和照片会直接公开吗？＋
不会默认公开。保存与传播应先做适龄告知并取得监护人同意；未经确认，不把面孔和可识别信息用于生成或发布。
一次活动能证明能力提升吗？＋
不能。现有六个维度只是 v0.1 的过程观察方向，不是已验证量表；一次满意度或漂亮作品不能直接证明长期成效。
活动中 AI 出错怎么办？＋
青少年与导师共同审阅输出，也准备人工带领与无网备用；涉及安全、健康、法律等风险时，由现场成人接管。
09 / 出虫洞时，能带走什么？
作品装进背包，
过程也别落下。
家长和合作方既能看见成果，也能看见孩子提问、选择、质疑、修改和求助的过程。
参与与过程记录
报名、到场、完成情况、现场反馈，以及安全事件与异常处理。
创意卡、作品与匿名成果集
也可以是行动卡、报告、小组发布和展示记录。
会质疑，也会说明理由
能否说清 AI 的用途与局限，修改建议，并识别隐私与责任风险。
孩子怎样继续往前走
问题由谁提出、决定由谁做、是否主动求助、调整并提出下一步。
诚实提醒一次满意度或一件漂亮作品，不能直接证明“主体性显著提升”。
10 / 组队开场
先开一局
小规模试玩。
先选好年龄段和社区场景，从一场主题活动或 4 次系列课程起步。一起把成果、反馈和安全要求说清，再决定下一站去哪儿。
LOCAL NOTE / 本地准备单
先把组队暗号写好，再交给项目方
当前介绍书中的承接主体、负责人和联系方式仍为“待补充”。这里不会伪造报名入口。
只复制到本机剪贴板，不会上传任何信息。